將心理學融入教育
​跨越學習障礙 發掘孩子潛能 
提供上門及到校​課程

香港大約有1.3 萬名學生患有讀寫障礙。作為一個讀寫障礙導師，我相信改善讀寫能力，並不是多做練習多閱讀就可以，而是要了解讀寫障礙學生面對的困難，以及根據孩子學習讀寫的歷程，循序漸進教導孩子學習。 註：這些方法也適用於沒有患上讀寫障礙，但想要改善讀寫能力的學生喔！...

「孩子今天不知道發生甚麼事了，一直鬧情緒，功課也不願做。真的煩死我了！」   相信家長也遇過這樣的情況，再乖巧懂事的小孩，也會有間中脫序，情緒大爆發的時候⋯⋯在公眾地方大吵大鬧、甚至賴在地上⋯⋯   家長看到孩子大吵大鬧時總是抱怨，但換個角度看，這是教導孩子管理情緒的最好時...

「孩子一整天都在打遊戲，完全不溫習，功課也常常欠交！」 「我已經花錢找補習老師，孩子依然很懶惰，功課考試都是隨便敷衍我，氣死我了！」 相信不少家長都有面對過這個問題，一提到「學習」，孩子完全叫不動！就像一輛沒汽油的汽車，在背後的家長出盡法寶，孩子卻依然沒有動力向前，學習動機...

原生家庭中的情感勒索 在原生家庭中，父母情緒勒索往往成為孩子成長過程中的一個隱形枷鎖。家本應是支持和培養自信的環境，但許多孩子卻在這樣的氛圍中經歷了不斷的情感摧殘，導致以下幾個問題： - 缺乏自信：父母的控制和責備使孩子懷疑自己的能力和價值。 -...