#教育心理學 如何在【上門補習】中加入【心理學】？

在得知我們的服務範圍後，很多家長都會有一個疑問：市面的補習中介服務多得令人眼花撩亂，究竟加入【心理學】的補習有甚麼不同呢？

很多家長也會問，我想協助孩子學習，可以怎麼運用【心理學】理論，助孩子學得更快更好？

其實，每個孩子都是獨特的，只要用對方法，每個孩子都能發出耀眼的光，成為一個熱愛學習的孩子，而心理學就是通往這條道路的橋樑。比起強迫孩子死記硬背，更重要的是協助孩子培養學習的興趣，分析出孩子的強項弱項，把這條路上的障礙一一清除！

以下是我們的上門補習導師受訓練的範圍，也是幾個家長可以嘗試運用的要點：

1)減低挫敗感

根據制約理論（classcial conditioning），學生容易把不同的情緒和行為連繫到不同的事物上。就像如果每次做功課溫習都被責罵，長遠學生會把這種負面情緒連繫到課業上，變得討厭學習。除了減低責罵等方式，也可使用適合的遊戲和活動協助學生學習。另外，適當的讚美有助提高自我效能感（self-efficacy），但讚美以讚美學生的努力、堅持等特質比讚美學生聰明更好，因為學生會明白努力/堅持等特質是自己可以進步的，不像聰明一樣是天生的特質，便會更努力去學習！

2)分析孩子個人學習需要

我們的上門補習導師相信，每個孩子的個人學習需要的不一樣，就像魚兒應該在水中游，如果非要魚兒比賽跑步不可，則會浪費了牠的天賦。有人曾提出學生有不同的學習風格，如視覺型（visual learners)、聽覺型（auditory learners) 等等，視覺型的孩子更適合透過圖片圖表等學習，聽覺型的則適合上課聽老師講解。平日細心觀察，分析孩子學習風格，以及強項弱項，便能用最適合的方法協助孩子學習，事半功倍。

3)提升【內在】學習動機

提升學習動機是老生常談，但提升內在學習動機更重要！過度酬賞效果(overjustification effect)是一個理論，說明當孩子學習時如果經常得到外界獎勵如糖果、禮物，反而會令內在學習動機變弱，也就是說，提升【內在】學習動機比使用外在變勵更有用。我們的上門補習導師除了用活動/體驗式教學方法，設法提升孩子對學習的好奇心，多在生活中講解知識可以如何被應用，讓孩子明白學到的真的能夠被運用出來，也是提升內在動機的好方法。

如果有需要，亦可申請我們的專業心理學補習服務，我們的導師除了需要接受由心理學家提供的培訓，也會受心理學家監督及定期回饋，更會提供個人化報告！有興趣的家長可填寫這裡的表格，我們會為你盡快配對適合的導師！