將心理學融入教育
跨越學習障礙 發掘孩子潛能
提供上門及到校課程
關於我們
BEAMIE由一群關注學童的學習效能和心理健康的教育工作者組成，使命是將心理學融入教育服務，讓孩子跨越學習障礙，學習得更高效，更愉快，同時關注他們的心理健康及情緒管理能力。我們的名字由"Beam"和"Be Me"組成。"Beam"代表發出光芒、散發正面能量，而"Be Me"則象徵著成為真正的自己。
我們的希望協助學童了解自己的潛能，散發自己獨有的光芒。我們提供的服務包括：
1）學童心理健康活動及到校課程 - 讓孩子在繁重的課業壓力中保持身心健康，學習情緒管理，包括加入精神健康元素的到校課程、到校興嘅班及到校講座。
2）上門補習服務 - 由受過專業心理學訓練的導師，提供個人化、因材施教的上門補習服務，除了教授知識，亦關注孩子的學習風格、專注力、學習動機等等，讓孩子跨越自身的學習障礙，如專注力不足等。
3）家長及公眾教育活動 - 透過為老師、家長及公眾舉辦工作坊及活動，讓他們更了解學童需要。
跨越學習障礙，增進精神健康
在香港，2023/24學年的特殊教育需要學生有約64,220人，患有過度活躍症的學生，有15,320人。香港大約有1.3 萬名學生患有讀寫障礙。
學習障礙是指在聽、說、讀、寫、算上出現特定的特徵，即使智力正常，但因心理功能異常，因此學習發生困難。學習障礙主要可包括在注意力、知覺、記憶力、思考推理、語言能力或社交能力、閱讀、拼字、書寫或算數上出現障礙。
即使沒有被區分為特殊教育需要的學生，也面對各式各種影響學習進度的障礙，如專注力不足、記憶力較弱、未能找到適合自己的學習方法、壓力過大、較弱的情緒管理能力等等。對家長的說，協助有學習障礙的學童學習並不是易事，因此我們希望透過完成心理學訓練的學習導師有系統地提升孩子學習效能，例如在補習中加入專注力不足的訓練、教授記憶方法、分析學習風格等。
我們相信，每一個孩子都是獨特的，因材施教才能達到最大學習效益。
此外，香港的學童精神健康問題備受關注，2025年，據教育局統計，上學年逾2,000名中學生患精神病，跟5年前的數據相比，超出1.5倍，小學生患精神病的人數亦增近1倍至420人，學童精神健康問題惡化，原因包括近年疫情、社交媒體及數碼世界盛行、學業壓力增加等等。
在現代社會下，我們深信情緒及精神健康教育比以往更重要，因此，我們提供各種跟精神健康有關的到校講座、到校課程，讓孩子能在有趣的遊戲及活動中，增強精神健康知識及心理韌性，在他們日後遇到挑戰時，亦能運用所學改善自己的精神健康。
BEAMIE創辦人團隊
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公眾、機構活動及到校課程
1
學生自我探索到校課程
認識自我性格特質
透過不同心理學性格分析工具，分析個人優勢弱項，性格傾向，將個體的潛能作最大發揮
2
到校興趣班 X 心理健康系列
在有趣的到校興趣班及遊戲體驗式活動中，加入由心理學家設計之精神健康元素，讓學童在壓力下仍能愉快學習，學懂管理情緒的技巧。
3
治療體驗到校工作坊：
藝術治療、音樂治療等
透過不同主題的到校工作坊，如藝術治療、敘事治療、園藝治療等，為學生抒解壓力，加強學生之抗逆能力。
4
生涯規劃類系列
生涯規劃工作坊
在到校講座及到校工作坊中利用如不同的工具如RIASEC分析，找出個體適合的職業方向，以及生涯規劃的技巧。
5
家長或教師
到校工作坊系列
透過心理學工具，改善親子和師生間的溝通及增進互相理解，家長和教師亦能學習到如何處理有情緒問題和學習障礙之學生。
6
專業服務
學生個別情緒管理/學習障礙輔導服務/家長諮詢
BEAMIE的到校課程有甚麼特色？
專業團隊
由註冊心理學家、輔導員及藝術治療師等設計課程，將科學化心理學理論應用於到校課程中，確保課程內容準備性及課程質素
遊戲化學習
以到校興趣班及多種活動及課程形式，包括藝術、遊戲及互動工作坊等實踐導向，提高學習興趣，讓學生在快樂學習中，亦能學習到所需的精神健康及心理學知識
靈活課堂模式及個人化內容
我們相信因材施教的重要性，為求提供個人化服務，讓孩子及教師都能獲得最佳學習體驗，到校課程及到校工作坊等均可配合學校需要而調整內容，亦可提供實體或ZOOM教學。
個人化報告
小組導師會根據學生的各項表現於小組完結後撰寫報告， 並有整體表現及建議跟進方法讓學校參考，報告亦會由專業人員檢查及監察，最大化到校課程的效益
有關BEAMIE到校課程的常見問題
Q：到校課程對象有限制嗎？人數上限是多少？
A：沒有限制，不同年紀的學生/家長/教師都能參加我們的到校課程及到校工作坊，但到校小組的參加者，建議為相約程度及年紀的學生（如程度相約的初小學生），令小組進行得更順利。人數方面請參照課程小冊子中的人數上限，一般小組上限為十個，到校工作坊則按照性質而定，一般可容納約30個參加者。
Q：我應該選擇甚麼到校課程？小組、工作坊和講座有甚麼分別？
A：到校小組一般為四至八節，課程循序漸進，可以讓導師觀察學生需要及跟進每個學生進度。到校工作坊為一次性活動，適合作學生及家長之減壓活動的一次性體驗，但不包含進度報告。到校講座可容納之人數較多，但體驗式學習佔比例較少，主要目的為心理及親職教育。
Q：能夠安排時長較短的到校工作坊嗎？
A：根據不同性質，課程小冊子中的活動都有建議時長，但學校亦能提出希望時長作商討，我們可按照需要刪減內容，但較短的工作坊費用有機會需要調整。
Q：你們的到校興趣班跟一般興趣班有甚麼分別？
A：一般興趣班的內容只會圍繞一個主題，課堂所 有時間都會進行該活動，如烹飪、手工藝等；BEAMIE的到校興趣班會圍繞精神健康概念，如靜觀、壓力管理等，因此課堂部分時間會進行有關精神健康的體驗活動，如討論及小遊戲。然而學校可按照需要如我們商討兩部分的時間比例。
Q：查詢及申請到校課程的程序？
A：可以先填寫下面的到校課程報價表格，我們會在3個工作天內回覆。如報價合適，請在課堂開始前至少5星期簽署並寄回報價。我們之後會發出服務合約。
Q：到校課程的費用可以如何支付？
A：我們接受銀行轉帳、P-card (政府採購卡）及支票。
到校課程及機構活動花絮
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